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Secondaria I grado – Orienteering: cominciamo da qui!

Nelle prime settimane dell’anno le classi prime della Scuola Secondaria di I grado si stanno avventurando alla scoperta della nuova scuola. Questo certamente riguarda i nuovi compagni, le materie, i professori… Ma non solo!
Scoprire la scuola vuole anche dire conoscere dove siano collocate la classe nell’edificio e la scuola nel quartiere.
Per queste ragioni, i ragazzi in questi giorni sono veri e propri esploratori del nuovo territorio, apprendendo “sul campo” i rudimenti di Orienteering, legati alle discipline di Geografia ed Educazione Fisica. Inoltre, insieme alle professoresse di Matematica, le classi stanno scoprendo, misurando e riproducendo pavimentazioni e mappe delle proprie classi: siamo certi che a breve per loro il luogo non avrà più misteri!
Il percorso si concluderà con l’uscita didattica venerdì 30 settembre, durante la quale le loro nuove conoscenze saranno messe alla prova in una vera e propria gara di Orienteering.
Resta solo da scoprire quale squadra vincerà la sfida finale!

Le prof.sse di Geografia, Matematica ed Educazione Fisica

 

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Licei Classico e Scientifico

I nostri giovani (del Classico e dello Scientifico) alla maturità di quest’anno hanno ottenuto 6 cento (3 al Classico e 3 allo Scientifico)!
Quello che appare a prima vista è il “ventaglio” di voti (tutti positivi) raggiunti: è evidente che siamo una scuola che, pur non operando alcuna selezione all’ingresso e quasi nessuna durante il percorso, “porta” tutti i suoi studenti fino in fondo, permettendo nello stesso tempo ai migliori di primeggiare.
I risultati ottenuti ci confortano nel compito che, come Fondazione, ci siamo assunti di rendere possibile ad ogni studente un percorso di conoscenza all’altezza della statura della sua ragione.

Secondaria I grado – Viaggio studio in Inghilterra

– DIARIO DI BORDO: PART 1 –
Il gruppo di studenti della Scuola Secondaria di I grado della Fondazione Grossman è arrivato a Bury St Edmunds domenica pomeriggio ed i ragazzi sono stati subito affidati alle famiglie.
L’adattamento alla nuova realtà è stato positivo e immediato, anche rispetto al cibo che ogni anno rappresenta lo scoglio più grande.
Da lunedì, i nostri 49 alunni sono stati inseriti subito nei corsi, che si strutturano per metà in grammar e lessico, e per metà in giochi linguistici che favoriscono la conversazione con il docente ed i compagni.
I ritmi della giornata sono intensi, soprattutto se si pensa al fatto che tre giorni alla settimana i ragazzi fanno lezione anche il pomeriggio, eppure si divertono!
Finora sono stati anche ligi al dovere, svolgendo i compiti che anche gli insegnanti italiani hanno assegnato loro ogni giorno: una lista di almeno 25 nuove parole o idioms appresi a lezione o in famiglia.
Nella seconda metà della settimana ci aspettano il test per determinare l’eventuale passaggio di livello ad un corso successivo e la gita a Londra…insomma, come si suol dire, the best is yet to come!

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Prof. Bergamaschi
 
 

– DIARIO DI BORDO: PART 2 –
La prima settimana di lavoro a Bury si è conclusa con il level test sugli argomenti affrontati in settimana. C’è chi spera di poter passare nel livello successivo, ma lo sapremo solo lunedì alla ripresa delle lezioni.
Nel weekend, bellissima gita a Londra come stanno a testimoniare le immagini. I ragazzi, dopo aver camminato lungo il Tamigi dalla Tower of London passando per Borough Market, hanno raggiunto la Tate Modern Gallery, dove hanno svolto una visita speciale: alla ricerca di informazioni su quadri per rispondere ai quesiti che i docenti avevano preparato.
Domenica è la giornata dedicata parzialmente o totalmente alle host families, perciò la maggior parte degli studenti ha avuto l’occasione di stare con le famiglie inglesi per vivere una giornata a contatto con loro.

La nostra avventura continua, perciò continuare a seguirci!

Prof. Bergamaschi, Prof.sse Borrattaz e Forlani
 

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– DIARIO DI BORDO: PART 3 –

La nostra quarta esperienza a Bury sta per concludersi.
La seconda settimana ha segnato il cambio di marcia da parte dei ragazzi, che si sono adattati oramai alla nuova realtà e anche in classe partecipano con maggiore sicurezza. Allo stesso tempo, i docenti conoscono i ragazzi ovviamente meglio rispetto alla prima settimana, e hanno introdotto argomenti che per la maggior parte non sono stati affrontati nel percorso didattico nel corso dell’anno scolastico. Non ci resta che attendere venerdì la fine dei corsi e la consegna degli attestati.
Intanto, abbiamo ancora negli occhi la bellissima visita a Cambridge di ieri, introdotta dal lavoro nelle classi lunedì pomeriggio.
Ad accompagnarci in questi giorni un sole che non è inusuale nel Suffolk, ma con un caldo che non ci sta facendo sentire troppo la mancanza dell’Italia.

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Prof. Bergamaschi, Prof.sse Borrattaz e Forlani

 

 

 

 

Primaria – Premiazione UEFA Grossman League

Durante gli ultimi giorni di scuola si sono tenute le finali femminile e maschile della prima edizione del torneo UEFA Grossman League.
Dopo mesi di sfide avvincenti e tifo da parte di tutta la Scuola Primaria, il primo posto è stato vinto dalle ragazze della squadra “Goleador” e dai fortissimi ragazzi della squadra “Bomber Crew”.
Come ultima sfida sono scese in campo perfino le maestre, battendo incredibilmente la squadra avversaria.
Ringraziando tutti i partecipanti e i tifosi diamo appuntamento alla prossima edizione!

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Secondaria I grado – Le attività svolte in Educazione Fisica

Nell’arco dell’anno scolastico appena trascorso i ragazzi della Scuola Secondaria di 1°Grado hanno affrontato, in Educazione Fisica, molteplici attività: beach-volley, nuoto, judo, pallavolo, tag-rugby, staffetta.

Anche se molti di loro, nel tempo libero, praticano sport individuali e di squadra, l’attività motoria scolastica, nell’età dello sviluppo, è fondamentale perché ha quale finalità la crescita della persona nella sua unità e unicità.

La proposta della disciplina all’Interno della Fondazione Grossman ha essenzialmente uno scopo educativo. Infatti l’acquisizione di gesti tecnici e l’incremento delle capacità motorie è finalizzata alla conoscenza e consapevolezza di sé, dei limiti e dei punti di forza di ciascuno.

I docenti di Educazione Fisica

 

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Licei Classico e Scientifico – Incontri di Orientamento per la scelta universitaria

Il percorso di Orientamento universitario, iniziato lo scorso 3 febbraio con l’incontro con il prof. Vittadini, che ha risposto alle domande sui criteri per la scelta universitaria, è proseguito con tre momenti tenuti da professionisti del mondo del lavoro e docenti universitari.

Tale percorso, rivolto agli studenti di quarta e quinta Liceo Classico e Scientifico della Fondazione Grossman, ha avuto come scopo quello di mostrare come una specifica disciplina o professione si fa carico di comprendere e affrontare la realtà.
Questo progetto sperimentale non sostituisce la libera iniziativa di informazione e conoscenza universitaria da parte degli studenti; abbiamo però la certezza che incontri che nascano da specifiche esigenze didattiche possano aiutare a cogliere il nesso tra mondo della scuola, mondo del lavoro e università.

 

Il dott. Alessandro Provera, avvocato e assegnista di ricerca di Diritto penale presso la Facoltà di Giurisprudenza dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, ha mostrato come esista un fortissimo legame tra diritto e letteratura, perché entrambi hanno a che fare con l’uomo e la sua esigenza di giustizia, e quindi un’esperienza letteraria, in particolare per il nostro relatore quella di Dostoevskij, può arricchire il legislatore della conoscenza di che cosa sia l’umano.

 

Valeria Songa, medico di Anestesia e Rianimazione presso la Terapia Intensiva Neuroscienze della Fondazione IRCCS Ca’ Granda Ospedale Maggiore Policlinico di Milano, ha cominciato il suo intervento rispondendo a una serie di domande raccolte in classe.
Grazie alla descrizione dettagliata della Facoltà di Medicina, la dott.ssa Songa ci ha permesso di comprendere in maniera chiara il percorso di studio universitario e di specializzazione, fino ad arrivare agli sbocchi e alle differenti possibilità che una Laurea in Medicina offre al giorno d’oggi.
A partire dalla sua esperienza ha raccontato come durante il suo percorso abbia approfondito e scoperto aspetti sempre differenti della sua professione di medico, fino ad arrivare a collaborare da tre anni come volontaria della Fondazione Francesca Rava al soccorso sanitario ai migranti sulle navi della Marina Militare.

 

L’ultimo appuntamento si è tenuto con Andrea Rocci, Professore Ordinario e Direttore dell’Istituto di Argomentazione, Linguistica e Semiotica all’Università della Svizzera Italiana di Lugano e Direttore del Master in Comunicazione finanziaria delle Facoltà di Economia e Scienze della Comunicazione della stessa Università.
Questo incontro è nato da alcuni docenti che desideravano far incontrare ai propri alunni uno dei loro maestri.
Il prof. Rocci ha offerto degli strumenti per poter comprendere quando un messaggio favorisce l’adesione ragionevole, come nel caso del II canto dell’Inferno di Dante, o quando invece è manipolatorio, come nel caso del discorso di Mussolini sull’introduzione delle leggi razziali in Italia.

 

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Festa di fine anno – Infanzia, Primaria, Secondaria 1°grado

Sabato 28 maggio si è tenuta la festa di fine anno scolastico delle Scuole dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di 1°grado!

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Liceo Classico – Uscita didattica a Siena

«L’argomentare è un tipo di mossa discorsiva in cui noi non ci limitiamo a esprimere o comunicare opinioni, idee, proposte, desideri, progetti, ecc., ma li vogliamo giustificare, dimostrare con il ragionamento. In altri termini, assumiamo l’impegno a un atteggiamento critico verso noi e gli altri».
E. Rigotti
 

Le due classi del biennio del Liceo Classico della Fondazione Grossman si sono recate a Siena nei giorni del 21 e 22 Aprile accompagnate da tre docenti e guidate da due storici medievali invitati dalla scuola.
L’uscita didattica si è strutturata seguendo il percorso delle ragioni che hanno portato a costruire la città nella sua forma ancora sostanzialmente intatta nel tempo, rendendola così comprensibile, fino a conoscerla intuendone il nesso con sé.

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Liceo Scientifico – Uscite didattiche a Padova e Madrid

Uscita didattica classi terze – Padova

Sabato 23 Aprile le classi terze del Liceo Scientifico della Fondazione Grossman si sono recate a Padova alla scoperta di una delle più importanti scuole artistiche trecentesche e quattrocentesche.
I ragazzi hanno potuto studiare direttamente i grandi cicli di affreschi della Cappella Scrovegni, del Battistero del Duomo e dell’Oratorio di San Giorgio alla scoperta di alcuni dei grandi caratteri anticipatori dello stesso Umanesimo. Infine è stato possibile trovare la conferma della bontà di questa ipotesi negli affreschi del 1453 della Cappella Ovetari di Andrea Mantegna e nelle opere scultoree di Donatello presenti presso il sito della Basilica del Santo.

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Uscita didattica classi quarte – Madrid

Nei primi giorni di maggio le classi quarte del Liceo Scientifico hanno visitato Madrid, scoprendo attraverso la sua arte e architettura, un percorso tracciato nella storia dal governo e dal popolo della capitale spagnola e che accomuna la città alle scelte politiche, sociali e culturali degli analoghi centri europei.
Il tema di fondo dell’uscita didattica è stato il rapporto tra uomo e potere, tra governo e servizio alla luce delle scelte operate dai governi madrileni tra ‘500 e ‘900.
In particolare si sono presi in considerazione due differenti periodi sotto i quali la città si è sviluppata: tra ‘500 e ‘600 la stagione asburgica iniziata da Carlo V e tra ‘700 e ‘800 la dominazione borbonica cominciata sotto Filippo V. Le diverse casate sono state ben rappresentate dalle due differenti regge di San Lorenzo dell’Escorial, un palazzo/monastero, e dal Palazzo Reale in centro a Madrid, costruito a partire dai grandi modelli di regge europee settecentesche.
Al Museo del Prado ci si è soffermati davanti ai principali autori di fama mondiale che hanno descritto in ritratto le diverse casate: Tiziano, Velasquez, Goya. Si è anche preso in considerazione la stagione più recente della Madrid ottocentesca e novecentesca, con la visita della Gran Via, della stazione di Atocha, del Museo Reina Sofia dando particolare attenzione al capolavoro Guernica di Pablo Picasso.

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Primaria – Uscite didattiche all’Isola Comacina e ad Aosta

Uscita didattica classi quarte – Isola Comacina

Le classi quarte della Scuola Primaria della Fondazione Grossman si sono recate in gita presso l’Isola Comacina, unica isola del lago di Como.
Nonostante la giornata terribilmente piovosa e ventosa, l’uscita didattica ci ha permesso un contatto diretto con l’ambiente lacustre studiato quest’anno in geografia. Esplorando il territorio abbiamo riconosciuto aspetti naturalistici trattati insieme in classe, avendo la possibilità di ritrarre dal vivo tutta la bellezza offerta dalla natura del luogo.
La gita sul battello intorno all’isola ci ha permesso di godere di una splendida vista durante la navigazione fino a Varenna, sita sull’altra sponda del lago.

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Uscita didattica classi quinte – Aosta

Giorni bellissimi in valle d’Aosta coi nostri ragazzi di quinta!
Acrobazie sugli alberi in mezzo al bosco, tra le montagne innevate, serata tra scenette e giochi organizzati fino alle ore piccole…
Quante risate insieme!
E poi che bella Aosta… abbiamo scelto di visitare questa città per scoprire i resti della civiltà romana studiata in classe: il teatro,  l’arco e il suo  ponte sotto il quale, naso all’insù, abbiamo contato le pietre che lo formavano. Abbiamo visto sul campo l’ingegno e l’ardita spinta architettonica in età romana.
Abbiamo  incrociare le altre scolaresche guidate dagli insegnanti e noi seduti per terra ad ascoltare i nostri ragazzi che spiegavano  ai compagni  quel che avevano preparato a scuola con noi maestre.
Due giorni di conoscenza e divertimento insieme!

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